Η Grinfa δραστηριοποιείται στο τομέα της «κατάρτισης από απόσταση μέσω του διαδικτύου» (τηλεκπαίδευσης)  από το 1999. Συγκεκριμένα παρέχει τις ακόλουθες υπηρεσίες:

	Εγκατάσταση συστημάτων τηλεκπαίδευσης για ιδιωτική ή δημόσια χρήση
	- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
	Δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου - ανάπτυξη on line μαθημάτων
	- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Εγκατάσταση συστημάτων τηλεκπαίδευσης

• Εκπόνηση μελετών σκοπιμότητας για εγκατάσταση συστημάτων τηλεκπαίδευσης, είτε για αποκλειστική χρήση από το προσωπικό σας, είτε για πώληση εκπαιδευτικών υπηρεσιών στο κοινό.
• Σχεδιασμός ολοκληρωμένων λύσεων (hardware & software) ασύγχρονης και σύγχρονης τηλεκπαίδευσης
• Προμήθεια σχετικού λογισμικού
• Εγκατάσταση και παραμετροποίηση λογισμικού, συμπεριλαμβανομένου και  ελεύθερου λογισμικού (open source)
• Σχεδιασμός και εγκατάσταση on-line συστημάτων αξιολόγησης της εκπαίδευσης/ on line tests
• Διασύνδεση του συστήματος τηλεκπαίδευσης με ηλεκτρονικό κατάστημα για την πώληση εκπαιδευτικών υπηρεσιών, και με το σύστημα της τράπεζας για την εκκαθάριση των εισπράξεων         

Δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου - ανάπτυξη on line μαθημάτων

Η Grinfa αναπτύσσει εκπαιδευτικό υλικό για το διαδίκτυο είτε βάσει του δικού σας εκπαιδευτικού υλικού, είτε βάσει εκπαιδευτικού υλικού που συγγράφουν οι σύμβουλοι-εκπαιδευτές μας. 

		Ποιότητα και αποτελεσματικότητα των on-line μαθημάτων που αναπτύσσουμε
		- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
		Τεχνικά χαρακτηριστικά των on-line μαθημάτων της Grinfa
		- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
		Παιδαγωγικές αρχές ανάπτυξης των μαθημάτων
		- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Ποιότητα και αποτελεσματικότητα των on-line μαθημάτων που αναπτύσσουμε

Λέγοντας ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και on-line μαθήματα, δεν εννοούμε απλώς ένα «ηλεκτρονικό βιβλίο», δηλαδή «σκαναρισμένες» σελίδες βιβλίων ή σημειώσεων, αλλά  ένα ολοκληρωμένο, πολύ πλούσιο σε περιεχόμενο, περιεκτικό και αυτοεπεξηγηματικό μαθησιακό υλικό, που έχει αναπτυχθεί με πολύ  προηγμένα μέσα  παρουσίασης όπως: πολυμέσα, βίντεο, animation, ομιλία, κείμενα, εικόνες, γραφικές παραστάσεις.

Τεχνικά χαρακτηριστικά των on-line μαθημάτων της Grinfa

Η ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού γίνεται με βάση τα πρότυπα για την τηλεκπαίδευση που προτείνονται από τους διεθνείς οργανισμούς :   

• Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
• Aviation Industry CBT (Computer-Based Training) Committee (AICC)
• IMS Global Learning Consortium (IMS)
• IEEE Learning Technology Standards Committee (IEEE-LTSC)

Για την  δημιουργία του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού χρησιμοποιούνται μαθησιακά αντικείμενα (learning objects). Τα μαθήματα βασίζονται στις σχεδιαστικές αρχές για την εκπαίδευση ενηλίκων. Η ανάπτυξη του μαθησιακού υλικού χαρακτηρίζεται από ποικιλία στους τρόπους παρουσίασης (plurimedia) και στηρίζεται σε τεχνικές ανάπτυξης υλικού βασισμένου σε πολυμέσα.
 

Τα μαθήματα ικανοποιούν τον 1^ο και 2^ο βαθμό αλληλεπίδρασης,  επιτρέποντας μεταξύ των άλλων την άμεση ανατροφοδότηση και την αποθήκευση προσωπικών σημειώσεων σε κάθε σημείο του ηλεκτρονικού μαθήματος.

Παιδαγωγικές αρχές ανάπτυξης των μαθημάτων

Η διαδικασία ανάπτυξης των μαθημάτων μας ανταποκρίνεται στις προδιαγραφές της μεθοδολογίας εκπαίδευσης από απόσταση, που ορίζουν ότι εκτός από την απαραίτητη υψηλή ποιότητα αυτού καθαυτού του διδακτικού υλικού, αυτό θα πρέπει μεταξύ άλλων:

• να πληροφορεί
• να εξηγεί
• να διδάσκει
• να ρωτά
• να εμψυχώνει
• να δίνει τη δυνατότητα αυτο-αξιολόγησης
• να παροτρύνει για περαιτέρω διερεύνηση του θέματος

Οι μαθησιακές στρατηγικές που επιλέγουμε για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού είναι:

• Ενεργητική μάθηση
• Εποικοδομητική μάθηση
• Συνεργατική μάθηση
• Σκόπιμη – θεληματική μάθηση
• Διαλογική μάθηση
• Συμφραζόμενη μάθηση
• Αναδραστική μάθηση
• Μάθηση δια μέσου της ανακάλυψης
• Μάθηση δια μέσου επίλυσης προβλημάτων
• Διερευνητική μάθηση